幼儿园区域活动专题

回归儿童的活动区游戏的支持和推进………………………………林珍，游兆菁（1）

契合个性化发展的美工区支持策略

——以小班美工区活动“透明的画”为例……………………………李云梅（7）

促进想象力发展的益智区活动推进策略

——以小班“创意拼摆”为例…………………………………………倪  娟（12）

在运动性活动区中提升幼儿学习品质……………………………………张  莺（15）

创意戏剧区域游戏的支持与推进

——记小班微型戏剧《鼠宝宝找朋友》………………………………林  芳（19）

学前教育研究

“互联网+”背景下学前教育机会公平的机遇与困境……………………贺林珂（23）

绘本阅读与幼儿生命教育

——以绘本《我永远爱你》为例……………………………刘学金，彭  丽（28）

区域活动中幼儿学习品质培养存在的问题及改进策略………………王  叶（31）

幼儿拒绝服从行为探微

——以S园中（2）班为例……………………………………………高  蕊（35）

幼儿地震自救意识培养策略研究

——基于对A市直机关幼儿园中班年段的调查……………………郑佳鸿（40）

幼儿家庭性教育微课的设计与运用探索…………………………………王  燕（45）

艺术教育研究

音乐促进幼儿感官统合联动能力发展的实践研究………………………王燕蘋（48）

提升小学美术课堂有效性之情境创设探微………………………………黄贤梅（53）

初等教育研究

改编教材习题   发展多元思维

   ——对数学教材习题“二次开发”的教学探讨………………………吴善忠（57）

例谈数学意识培养视角下基本活动经验的积累…………………………吴伟忠（61）

论神话故事中的探究性教学策略

     ——以四年级《普罗米修斯》教学为例……………………………李逊伯（64）

有效识字策略谈……………………………………………………………余  洪（67）

应用抽象概括方法培养小学生的思维能力………………………………陈巧玲（70）

汉语拼音语音策略在英语学习中的正迁移………………………………倪慧红（75）

党建与思政

社会主义核心价值观融入大学文化建设的若干问题研究………………高雯婷（79）

高校学生党支部“主持人制”政治理论学习的构想………………………李猷艺（83）

学生预备党员“挑战”诚信事件的处理与反思……………………………徐晋华（86）

教育案例研究

利用自然环境有效开展体育活动

——以“玩田埂”为例………………………………………………胡春红（89）

科学区中大班幼儿自主持续探究行为的观察与指导

——以“好玩的小汽车”为例………………………………………林金连（93）

小学语文“预习练习”设计例说…………………………………丁建华，陈小琳（96）